TEMA 3: IMPORTANCIA Y PAPEL DE LA PLANIFICACIÓN

IMPORTANCIA Y PAPEL DE LA PLANIFICACIÓN

La planificación es la necesidad de responder a retos y situaciones las cuales se producen en organizaciones educativas.

Estos pueden generarse fuera y otras dentro de la organización:

Dentro:	Fuera:
·        Fracaso escolar ·       Comunicación y participación ·       Convivencia en centros educativos ·        Clarificación de fines y objetivos	·         Globalización ·         Multiculturalidad ·        Impacto de nuevas tecnologías

 

Los vínculos para la planificación deben enfocarse a un plan, forma, o nivel que pretenda tener objetivos y conseguirlos con calidad mejorando lo que hubiese pasado antes,  así mismo para aportar nuevas iniciativas y propuestas para la renovación del modelo donde se practica diario en la organización.

Toda organización necesita estar en continuo proceso de innovación controlado para que sean más claras y realistas que puedan formularse en las organizaciones educativas responsables. Deben tener un carácter instrumental por la organización,  así mismo de técnicas y se concreta en documentos  esto es un trabajo de planificación con una organización en los centros educativos.

Con esto la planificación se sintetiza que es la previsión y organización de actividades, recursos y tiempo para el logro de objetivos y de la manera más eficiente posible.

la planificación se llevará a un modelo integral con la intención de prever, ordenar, seguir y evaluar. También se debe tener un ordenamiento de recursos para facilitar el logro de metas propuestas y los modelos deben estar estables aunque pueden ser modificables.

TEMA 2: PLAN Y ADMINISTRACIÓN

PLAN Y ADMINISTRACIÓN

Los limites y confluencias dependen del concepto de desarrollo y planeación de cada una, tiene como funciones al administrador y planificador y cada uno.

El administrador posee el poder, toma decisiones, organiza, controla rutinario, sostiene orden.

El planificador carece de poder, no toma decisiones no coordina, no supervisa intenta producir cambio.

La administración es un proceso de dirección y control de actividades de una organización formal, con desarrollo de visiones diferentes acerca del desarrollo del pueblo.

La planeación: debe determinar lo que se debe poseer al fin de que se puedan tomar decisiones prácticas para su implementación. la prioridad y la factibilidad.

La planificación: metodología que escoge alternativas y permite verificar la prioridad y la factibilidad.

Hay 4 corrientes en la planeación

1. CORRIENTE ADMINISTRATIVA	2. CORRIENTE DE SISTEMAS	3. CORRIENTE DE CAMBIO	4.
Elaboración de planes de ejecución de instrumentos a empezar	Elemento de proceso de planeación	Orientación de cambios que se pueden ver afectados por la implementación de un plan, programa o proyecto	A.     DIMENSIÓN POLITICA Marco jurídico institucional B.    DIMENSIÓN PROSPECTIVA Propuestas de planteamientos inéditos C.    DIMENSIÓN CULTURAL Contexto=identidad o sistemas de valores

La educación es un elemento de trasmisión y preservación de los valores y normas que rigen a la sociedad, se educa para vivir en sociedad en armonía y ser social adaptable.

Es el medio más importante que dispone el hombre para objetivar su capacidad creadora y su naturaleza social.

Define el sentido y orientación de acción educativa y el papel que juega en la formación histórico social futura.

EQUIPO 2 "BASES SOCIALES Y POLITICAS DE LA PLANEACIÓN EDUCATIVA" Y "MARCO JURIDICO DE PLANEACION EDUCATIVA EN MEXICO"

TEMA 1 LA NATURALEZA Y PROPÓSITO DE LA PLANEACIÓN

LA NATURALEZA Y PROPÓSITO DE LA PLANEACIÓN

 

La planificación es una guía y nos permite proveer la efectividad del proceso enseñanza aprendizaje mediante estrategias apropiadas.

El buen desempeño de un maestro no depende solo de cualidades como: vocación, manejo de grupo además que articule su práctica docente a una planeación fundamentada a partir de análisis y reflexión pedagógica. Es un proceso de secuencias del cual se establecen una serie de pasos que conducen la enseñanza a una meta final.

Los orígenes de la planeación: diagnostico (necesidad), análisis (comprensión de las acciones), implantación (planteamiento educativo) y evaluación (éxito del proceso y sus resultados).

Su dimensión: social, técnica (que no se puede cambiar), política, cultural y prospectiva.

A nivel macro la planeación educativa implica la intervención del Estado en asuntos educativos y se convierte en un fenómeno social.

A nivel micro la planeación educativa implica la decisión de escenarios futuros para una institución educativa en particular y cumpliendo metas y objetivos.

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